子供の頃のおこづかいは、駄菓子、キン消し、ビックリマン、ミニ四駆に消えていたなぁ…。
どうもヨッシー店長です。
ということで、前回の「ダウン症児は数字が苦手？ 優にお金で数字を教えてみた(前編)」のつづきです。
実際に優に買い物をしてもらい、その後お金を使って数の勉強をしてみました。
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500円で買ったものは…
優を連れて近所のコンビニに向かいました。
とりあえず500円を渡しました。（500円なら大抵のものは買えると思うので）
「500円ゲットしましたぜ、シッシシッシ…」
5分後…
「カルピス買いました、イェーイ！」
のどが渇いていたのか、カルピスを買いました(^_^;)
ちなみに、コンビニの入口で「ほしいもの買ってきてね」と言って、その後は一人で買い物をさせました。（社会学習の一環）
お金の種類を教えてみたが…
帰宅後、おつりのお金を使って、まずは硬貨の種類を教えてみました。（前回やってはいるのですが）
今回は、1円、5円、10円、100円があったので、その4種を教えました。
教え方としては、色や形、硬貨面に書かれている数字で説明をしました。
十の位より上（この場合は100）は、どういう数字なのかイマイチわかっていないようでした。
一通り教えた後、「クイズ形式の方が楽しく覚えてくれる」と思ったので、問題を出して答えてもらうという方式をとってみました。
ヨッシー店長「ジャジャンッ！問題です。 この中で『1円』はどれでしょうか？」
優「…えーっと、これかな？」
ヨッシー店長「ブブーッ、違います」
優「あれ？間違っちゃった？」
ヨッシー店長「再度問題です。 この中で『1円』はどれでしょうか？」
優「うーんと、これかなー？」
ヨッシー店長「正解！」
優「わー、当たった♪」
と、2回目に1円を当てる事ができましたが、まだ「どれが何円なのか」は、あまり覚えていないようでした。
これに関しては何度か続けないと覚えないような気がします。
大人でも外国の硬貨が「どれがいくらか？」は、何度か使ってみないと覚えないですからね。。
数の概念はどれほど理解しているのか？
硬貨の種類を覚えてもらうのはあくまでオプション部分。
今回のメインは「数の概念はどれほど理解しているのか？」のチェックです。
何個か問題を出してみました。
問題：1円は何個ありますか？
ヨッシー店長側で1円玉4個を指で差しながら「1円は何個ありますか？」と問題を出しました。
優「・・・・・・」
これに関しては、「何個ありますか？」という問題の意味（言葉の意味）が理解できていないようでした。
優が答えられなかったので、正解として自分が1円玉をそれぞれ指しながら「1、2、3、4、全部で4個でした」と教えましたが、イマイチ理解していないような顔をしていました。
「1から4まで数えたから4個ある」という事が、数字の順番と個数の紐付けがまだできていないようです。
問題：100円を1個ください
次に、「100円を1個ください」という問題（問題というよりもお願いに近い）を出してみました。
すると、まぐれか100円玉をとって、1個渡してくれました。（2個目を取りにいこうとはしなかった）
優「100円ってこれでしょ？」
優「はいパパ、100円だよ♪」
この後、1円や10円でも同様の質問をしてみたのですが、「●個ください」という問題は全て正解しました。
こうなってくると、「やはり日本語の意味がわからないだけで、意外と数の概念は理解しているのかもしれない…」と感じました。
もちろん全てまぐれだった可能性も否めないので、今後何度か検証してみたいと思っていますが、優の場合、
「●が何個ありますか？」よりも
「●個ください」の方が理解しやすいのかもしれないですね。
学校の授業では、「『3』と書かれた袋に、おはじきを3個入れる」ということは出来ているようなので、”慣れ”の部分も大きいのかもしれないです。
ということで、引き続き「買い物＆数の勉強」は続けていく予定です。
買い物をしながら自然と数の概念、計算ができるようになったらいいなーと思います。
優「はい、お勉強おしまい。カルピス飲もうっと♪」